7月8日电题:青海玉树高级中学校园体验:学校是“家”也是“桥”潘玉杰。新铺的松软草皮上，奔跑的少年们动作敏捷，飞舞的足球在高原的蓝天下划出一道美丽的弧线。多杰彭措站在场边，近距离观察场上的球员。“现在校队正在加紧选拔新队员，根据他们每天的训练表现挑出好苗子。”他说。多杰彭措是玉树第二民族高中的团委书记，该校位于青海省玉树藏族自治州玉树市，平均海拔4500米。是2010年玉树地震后新建的寄宿制高中。图为玉树州第二民族高级中学的学生在踢足球。(资料图片)Faangwang卓玛摄下午五点刚过，无论教室、操场、电台、美术馆...去了，同学们分组、分班自己组织活动，校园秩序井然，生机勃勃。“正式课之后，是社团时间。目前有摄影、书法、美术、足球、格萨尔等11个兴趣社团。足球和篮球俱乐部最受欢迎。”多杰彭措边走边说。蔡周，学校足球队的教练，也是这里的学生。他从小就喜欢足球。高中时代表学校在青海省运会上拿了冠军，还拿到了国家二级运动员证书。2019年成功考入陕西省西藏民族大学运动训练专业。毕业后，蔡回到了母校队任教。“在学校的支持下，我可以把爱好变成事业。”现在，他希望帮助学校培养更多像他一样的“幸运儿”。看着场上活泼的孩子们，蔡周常常“有点羡慕”:“我们那时候没有这么好的操场，只能和玉树州的其他学校打几场。”现在每年不仅有省内和家里的系列联赛让学生们开开眼，学习经验。“我们还细化了日常训练的强度和难度，穿插小游戏，一起玩，一起练。”他介绍。图为玉树州第二民族高级中学的学生在踢足球。(资料图片)Faangwang卓玛摄晚饭时，食堂的饭菜香气四溢。“一个星期的菜不太一样，有很多地方特色。下晚自习的初三学生也有牛奶鸡蛋等营养餐。”多杰彭措介绍。食堂附近是四栋整洁的学生宿舍，藏式小楼，红顶褐墙。负责生活后勤的老师住在最后一栋楼，方便随时照顾学生。在周末下午，学生应该注意个人卫生和家务。“老师会督促他们自己动手，养成良好的生活习惯。”多杰彭措说。“我小时候在农村的寄宿制小学读书，睡在教室的大同铺。如果我想回家，我不得不在土路上颠簸一天。”他回忆道。目前，学校有2000多名学生，他们中的许多人还有很长的路要回家，最远的距离是离学校700多公里，但不同的是，一路畅通，四通八达。“每到周末，我们都会提前联系公交车站，护送学生安全回家。”沿着学校的美术馆爬上楼梯，墙上挂着上百张学生和老师的照片，其中一张照片叫“烛光自习”:晚上，老师和学生们把课桌拼在一起，在昏暗摇曳的烛光下埋头看病书。多杰彭措说:“这是地震后学校刚成立时拍的，当时学校没有电，也没有水。”“那时候我们觉得考个好成绩最重要，大家都为了它没日没夜的努力。”然而，和学生在一起的时间越长，多杰彭措和他的同事们越觉得，虽然穿着同样的校服，但每颗年轻的心都有不一样的悸动。“学校就像一棵树，学生就是树上的叶子，各有各的颗粒。”他比喻说，“我们要做的就是尊重每一个热情，让学校成为他们温暖坚实的家，也是通向广阔人生的桥梁。”据悉，玉树目前有寄宿生6.7万余人，占全州在校生总数的67.6%；寄宿制学校占89.6%，成为玉树中小学的主体。近年来，当地政府全面加强投入，解决高海拔寄宿制学校硬件建设和设备器材的“缺口”；不断提高补助标准，改善办学生活条件。玉树教育局副局长蔡仁多杰说，寄宿制学校改变了过去学校分散、师生流失的局面，让学生享受到优质的教育资源，逐步走向均衡发展。(完)[责任编辑:潘烨]